Školní vzdělávací program

Zaměření školy

Posláním naší mateřské školy je rozvíjet samostatně a zdravě sebevědomé děti cestou přirozené výchovy, položit základy celoživotního vzdělávání všem dětem na základě jejich možností, zájmů a potřeb.

V naší mateřské škole se snažíme respektovat kolečko potřeb pro každého jedince. Vnímat to, co komu vyhovuje, dělá dobře a co konkrétně potřebuje k naplnění pocitu pohody.

Motto: ŠKOLA PLNÁ POHODY – ŠKOLA HROU

  • LÁSKA někomu náležet
  • SVOBODA mít volbu
  • VÝZNAM být důležitý
  • ZÁBAVA prožívat radost

Školní vzdělávací program v Mateřské školy Lány - Pestré stoupání

Předškolní vzdělávání se uskutečňuje na škole podle vlastního školního vzdělávacího programu. Ve školním vzdělávacím programu sjednocujeme pojetí a zaměření práce na celé škole, která je vedena ve společném duchu – podpoře zdraví dětí.

Sledujeme a naplňujeme cíle:

Rozvíjet a podporovat u dětí, touhu po učení a poznání.

Prohlubování ekologického cítění dětí, založeného na každodenním pozorování dějů v přírodě a života kolem nás.

Osvojování a upevňování morálních hodnot, vzájemné důvěra, tolerance, ohleduplnost.

Naučit děti postojům, které spočívají v úctě ke zdraví a praktickým dovednostem chánícím zdraví. Respektování zdravého způsobu života.

Naším velkým přáním a snahou je, aby děti v naší mateřské škole cítily opravdu v pohodě. Naučily se vše potřebné k životu. Všechno co opravdu potřebuji znát, jsem se naučil v mateřské škole.(Robert Fulghum).Spokojeně prožily pohádkové dny dětství v kolektivu svých vrstevníhů a každý den přivítaly dětským úsměvem.

V jednotlivých třídách pracují učitelky podle individuálních potřeb dětí. Rozpracované tématické bloky - myšlenkové mapy jsou k nahlédnutí v šatnách jednotlivých tříd mateřské školy.

Plánujeme pro děti pestré činnosti obsahující prvky hry a tvořivosti.Třídní vzdělávací program v jednotlivých třídách je tak flexibilní, aby mohl reagovat na aktuální potřeby dětí.

Školní vzdělávací program je k nahlédnutí ve vestibulu mateřské školy.

Třídní vzdělávací program Berušky

TVP vychází ze ŠVP, který  je zpracován v souladu s Rámcovým vzdělávacím programem a nese název PESTRÉ STOUPÁNÍ a vychází z ročních období, svátků,

lidových tradic, akcí školy a nabídek některých kulturních zařízení. Je sestaven z 11 tematických celků, které obsahují různě dlouhá podtémata. Témata jsou dále rozpracována podle podmínek školy, věku a zájmu dětí ve třídním vzdělávacím programu.

Třídní vzdělávací program je zaměřen na ADAPTACI v novém prostředí a vytváření

nových sociálních rolí ve skupině. Prioritou je vytvoření příjemné, vstřícné a klidné atmosféry, v níž si děti zvykají na nové prostředí.

Výchovné působení je zaměřeno na vypěstování základních hygienických

návyků, sebeobsluhu a na péči o dětskou řeč.

Veškeré aktivity vycházejí z přirozené potřeby dětí – HRÁT SI! Program respektuje individualitu dítěte a přirozené dětské potřeby.

V tomto roce se zaměříme na tělesnou výchovu, cvičení podle hudby,

cvičení s nářadím, pohybové hry, cvičení s míči. Budeme dodržovat ranní tématické rozcvičky, vyzkoušíme netradiční pomůcky při TV a naším cílem bude zjištění, že

POHYB JE PRIMA.

Využijeme krásného okolí k procházkám, zařadíme lesní dny - polodenní výlety do přírody,navštívíme sportovní hřiště a tělocvičnu v ZŠ.

Třídní vzdělávací program Kytičky

Hlavním cílem a záměrem třídního programu je rozvoj osobnosti dítěte, podpora tělesného rozvoje a zdraví dětí, osobní spokojenosti a pohody. Výběrem vhodných činností a aktivit napomáháme k chápání okolního světa a motivujeme k dalšímu poznání a učení.

             Snažíme se o využití daných schopností u jednotlivých dětí k jejich celkovému rozvoji, a tím se přibližujeme k dosažení cílových kompetencí v jednotlivých oblastech výchovy.

Třídní vzdělávací program je zaměřen na rozvoj a potřeby dětí, poznávání a pochopení zákonitostí přírody a ekologie. V rámci vzdělávacího programu trávíme spoustu času v přírodě, kterou máme blízko školky. Učíme se chovat k našemu okolí šetrně a vedeme k ekologii a ochraně přírody i děti.

Do třídního plánu zařazujeme oslavy svátků, připravujeme společné akce a tematické bloky, které podporují navozování a udržování dětských přátelství, uplatňování základních společenských pravidel.

V průběhu celého roku se u dětí postupně zdokonaluje sebeobsluha při stolování, oblékání, úklid hraček a podobně. Vhodnými prostředky vedeme děti k vnímání jejich těla a osvojování základních hygienických pravidel.

Třídní vzdělávací program Motýlkové

Do této třídy byly zařazeny nejmladší nově přijaté děti.

Předškolní vzdělávání podporuje rozvoj osobnosti každého dítěte předškolního věku, podílí se na jeho zdravém citovém, rozumovém a tělesném rozvoji a na osvojení základních pravidel chování, základních životních hodnot a mezilidských vztahů.

Cílem tohoto vzdělávacího programu je předávat a zprostředkovávat dětem základní životní zkušenosti v přirozeném prostředí skupiny vrstevníků cestou výchovy a vzdělávání založené na principu uspokojování individuálních potřeb a zájmů. Dalším cílem je rozvíjet a podporovat samostatnost, zdravé sebevědomí a tvořivost dětí.

   Záměr tohoto školního roku: ,,seznamování  s klasickými pohádkami“

Pohádky slouží i jako zásobárna znalostí o světě kolem nich. Děti se jejich prostřednictvím učí, jak to na světě chodí, o boji dobra se zlem. Pohádky pomáhají děti vychovávat, protože v nich jsou různá morální ponaučení. Učí také dítě překonávat křivdy, něco dokázat, zvládnout, vydržet... Učit ho být dobrým kamarádem, pomáhat slabším.

Třídní vzdělávací program Sluníčka

Třídní vzdělávací program u nejstarších dětí je zaměřen především na dovršení kompetencí dětí před nástupem do základní školy.

Snažíme se výběrem a zařazováním vhodných aktivit o to, aby děti po příchodu do školy neměly problémy se zvládnutím přechodu do základní školy, popř. aby tyto problémy byly minimální.

Program se dotýká všech oblastí, rozvíjí děti po všech stránkách, podporuje jejich logické myšlení, rozvíjí řeč a samostatnost pohybu. Děti jsou vedeny k naslouchání svých potřeb a potřeb kamarádů i ostatních lidí kolem sebe.

V tomto školním roce je třídní vzdělávací program zaměřen na „vodu“ jako zdroj života. Podle místních podmínek se budou děti seznamovat se všemi možnými zdroji pitné i užitkové vody od nejmenšího po největší, s potřebou člověka se o tyto zdroje starat a především jimi šetřit. Dále se děti budou seznamovat s nezbytností vody pro vše živé i neživé /zdraví, hygiena, růst…/, s koloběhem vody a s cestou pitné vody ke člověku a zpět do přírody.

Nadále i v tomto školním roce budeme spolupracovat s Domem pečovatelské služby v Lánech a se ZŠ Lány účastí na společných akcích. Aktivity nejstarších dětí - předplavecká výchova, účast na Lánských letních slavnostech, zpracovávání třídního alba, návštěva ZŠ a ZUŠ.

Jako každý rok i letos je pro děti připraven zábavný týden „Poslední školkování“ s nocováním v mateřské škole. V druhém pololetí bude také zahájena soutěž ve vypracovávání „domácích úkolů“ s názvem „Moře“.

Způsob výchovné a vzdělávací práce je plně v souladu s Rámcovým vzdělávacím programem pro předškolní vzdělávání. Třídní program respektuje potřeby a zájmy dětí a přiměřeně podporuje jejich celkový rozvoj. Po celý rok se rovněž snažíme upevňovat mezi dětmi dobré kolektivní vztahy a udržovat celkovou pohodu tak, aby děti třídu s logem „Sluníčka“ navštěvovaly vždy s rozzářeným úsměvem na tváři.

Metoda dobrého startu

Psychologie zkoumá vývoj dítěte hlediska psychomotorického rozvoje a má na paměti jednotu psychiky a motoriky v počátečních stadiích vývoje dítěte.  Cvičení  Metodou dobrého  startu

/ dále jen MDS) sledují harmonický rozvoj psychomotoriky ve všech aspektech.  U dětí s normální psychomotorikou úrovní rozvoj   aktivizují,  u dětí s poruchami vývoje upravují nepravidelně se rozvíjející funkce.

Metoda dobrého startu  zahrnuje posilování jazykových a komunikativních kompetencí, specifická cvičení, která se týkají zrakové a sluchové percepce. Percepce je schopnost nervového systému uvědomovat si podněty, vnímat je všemi smysly. Dále jsou v MDS zahrnuta pohybová cvičení a cvičení v kombinaci píseň – pohyb  – grafický vzor.

Kromě stimulace vývoje, prevence poruch a jejich terapie m á MDS také svůj diagnostický aspekt, který se budeme snažit využít  k analýze potíží a chyb u dětí.

MDS přispěje k získání kompetencí, které má dítě zvládnout v předškolním věku. Touto cestou se vynasnažíme připravit děti na úspěšný start do základní školy.

Všechno, co opravdu potřebuji znát, se učím v mateřské škole

PŘÁTELSTVÍ
Získávat přátele a udržovat si je vzájemnou důvěrou a péčí.
Naučit se dělit se.

ČESTNOST
Chovat se podle vědomí, co je správné a co je špatné.
Hrát fér. Když někomu ublížím, umět říci promiň.

ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ
Učit se hledat řešení každodenních problémů.
Nikomu neubližovat.

SPOLUPRÁCE
Dopracovat se společně ruku v ruce ke společnému cíli.

PRUŽNOST
Osvojit si schopnost změnit plán, pokud je to potřebné.

ZDRAVÝ ROZUM
Naučit se užívat dobrý úsudek.

SMYSL PRO HUMOR
Smát se, být hravý, aniž by se to dotklo někoho jiného.
Radovat se z maličkostí.

ODPOVĚDNOST
Být odpovědný za své činy.
Nebrat si nic, co mi nepatří.
Osvojit si hygienická pravidla pro ochranu nejen svého zdraví.

ORGANIZOVÁNÍ
Plánovat činnost i odpočinek.
Učit se odpočívat, odpoledne si zdřímnout.
Držet věci v pořádku připravené k užití.
Naučit se vracet věci tam, kde jsem je našel.

ZVÍDAVOST
Touha dozvídat se a vědět o světě kolem sebe.

TRPĚLIVOST
Čekat klidně na někoho či na něco.

ÚSILÍ
Snažit se jak to nejvíc jde.

VYTRVALOST
Pokračovat navzdory obtížím, nevzdávat se s prvním neúspěchem.

INICIATIVA
Učit se udělat něco, protože je to třeba udělat.

Žít vyrovnaně, učit se a přemýšlet, každý den trochu malovat a kreslit, zpívat, sportovat, a tím zahnat nudu.